Accueillir un enfant c'est accueillir un être en devenir qui va se construire à la rencontre de différents éducateurs, dont les premiers resteront toujours ses parents. Faire le choix d'une assistante maternelle, c'est faire le choix d'un accueil plus individualisé, plus à l'écoute des rythmes naturels de l'enfant et des choix de ses parents. Je suis convaincue que c'est un accueil particulièrement adapté à la petite enfance.
Ma philosophie éducative en tant qu'Assistante Maternelle se base sur les méthodes proposées par Maria Montessori. Concrètement, cela repose sur le respect et l’autonomie de l’enfant.
J'affectionne tout particulièrement la méthode "Montessori" qui cultive le désir naturel d'apprendre.
C'est pourquoi, j'essaie d'avoir le plus possible une démarche "Montessori" dans la vie de tous les jours avec les enfants que j'accueille car elle me semble adaptée.
L'objectif de la méthode "Montessori" est d'aider les enfants à maîtriser à leur rythme : leurs sens, leur autonomie, leur curiosité, le respect aux autres, leur confiance en eux et en l'adulte et non pas de transformer l'enfant en "surdoué" comme certain parent le pense.
Mon rôle consiste donc à apprendre des choses aux enfants, mais aussi à mettre en place un environnement qui soit à la fois stimulant, rassurant, et sécurisé pour leur permettre de faire leurs propres expériences, apprendre par eux même, et acquérir une réelle autonomie.
Les principales préoccupations de mon projet éducatif
Le Bien-être : Pour que l'enfant se sente bien dans son nouveau lieu d’accueil, je l'écoute, le rassure, l'entoure à son arrivée, tout au long de son séjour et jusqu'à son départ. Le bien-être de l'enfant reste ma priorité.
Le Respect et l’estime de soi : je respecte l’enfant dans son individualité et dans ses différences, sa famille, son rythme et ses besoins. Je ne juge pas l’enfant et sa famille, j’appelle l’enfant par son prénom, je me mets à la hauteur de l’enfant pour lui parler, je verbalise à l’enfant mes intentions, je l’encourage, je ne force pas l’enfant, je ne presse pas l’enfant….
La socialisation : c’est apprendre à vivre avec l’autre. L’enfant découvre donc les règles et les codes du « bien vivre ensemble ».
La valorisation des compétences et confiance en soi de chaque enfant. Par la parole, je l’encourage et l’accompagne dans ses expériences. Je stimule l’enfant sans mettre la pression et sans anticiper. Je regarde l’enfant avec confiance. Je lui rappelle qu’il a le droit de ne pas réussir, que l’essai erreur fait partie de l’apprentissage. Je n’hésite pas à dire à l’enfant que c’est difficile et qu’il craint de ne pas y arriver et que c’est normal. Je lui dis que j’ai confiance en lui et que s’il échoue cette confiance ne sera pas entamée : il ne me décevra pas, je ne le jugerai pas.
Même si chaque enfant est différent, je crois en son potentiel et en ses capacités.
L’autonomie : j’accompagne l’enfant à réaliser les choses par lui-même tout en respectant ses capacités. Ainsi, l’autonomie se retrouve dans différents domaines d’acquisition de l’enfant : la motricité, le langage, la propreté, les repas, le rangement…
La confiance en soi de l’enfant : Je stimule l’enfant sans mettre la pression, je l’accompagne et l’encourage sans anticiper. Je regarde l’enfant avec confiance.
La Non-Violence : Un cadre rassurant est également un cadre non violent. Aucune punition corporelle ne sera donnée à l'enfant, ni aucune brimade psychique (moqueries, insistance excessive à finir un plat, etc.).
Quand des limites doivent être posées, ce sera de façon calme et en respectant l'enfant et en lui expliquant. Le plus souvent cette méthode de communication bienveillante fonctionne très bien mais il peut arriver que devant la récalcitrance de certains enfants, je ne trouve pas d’autres solutions que de mettre l’enfant à l’écart pendant quelques minutes dans la pièce de vie pour qu'il se calme. Cette situation reste très rare étant qu’un dernier recours ! Cependant bien m’avertir de tout changement personnel pouvant affecter l’enfant et avoir des répercussions sur son comportement.
Pour conclure, Mon projet éducatif me permet de prendre du recul sur ma démarche professionelle et de me remettre en cause tout le temps. Il me permet de toujours garder en tête les différents points qui le composent pour proposer aux enfants un accueil de qualité.
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